HOJA DE RUTA SEMANAL
RESPONSABLES: Juan González / Javier Guerrero
FECHA: 19/11/2010
HORA : 14:30
LUGAR: Instituto Santa Marta, Sala de Tercer Año Medio Ventas
ACTIVIDAD: suspendida actividad, hasta la semana del 26 de noviembre, por encontrarse el grupo colaborando con la organización de la gala de despedida al los 4° años. Mientras tanto afinamos los detalles de la actividad final “forestación del hogar de animales San francisco de Asís Curicó” y desarrollaremos una sesión de evaluación de trabajo en equipo de la pareja de practica el día 19 de noviembre.




INFORME SEMANAL
NOMBRES PAREJA PRÁCTICA: Juan González/ Javier Guerrero

PERIODO QUE INFORMA: Viernes 05 de Noviembre 2010

OBJETIVOS DEL PERIODO: Reevaluar la actividad para desarrollarla de una manera fructífera
TÉCNICA: “La mesa pide” y “La cola del dinosaurio”
ACTIVIDADES: La pareja en práctica se reunió con la directiva del grupo en 2 ocasiones durante la semana el día martes 02, miércoles 03 de Noviembre con el objetivo de montar la estructura del proyecto y responsabilizar la ejecución de tareas por parte de todas las integrantes.
La actividad no se pudo llevar a cabo, debido al accidente que sufrió la profesora guía del grupo. Por ende nos reunimos por tercera vez en la semana con todo el grupo, para evaluar los siguientes aspectos: cumplimiento de tareas individuales y de las comisiones de trabajo, organización, participación, colaboración y trabajo en Equipo por parte de las integrantes en la ejecución u operatividad del proyecto
RESULTADOS: Las integrantes presentaban una clara disolución y tristeza, ya que es tercera vez que se suspende el proyecto por lo que nosotros recurrimos a levantarles el ánimo. Comunicándoles que esto les servia para realizar un mejor proyecto, donde podemos visualizar los errores que cometieron como grupo y trabajando como equipo.

REFLEXIÓN – PLAN DE ACCIÓN: Las integrantes del grupo no se ven todas interesadas a asistir a las sesiones o reuniones cada viernes sin la presencia de la profesora Olaya Herrera, solo asistieron 8 de las 16 integrantes. El grupo presentaba una clara desunión en la reunión entre las niñas que trabajaron en la ejecución del proyecto y las que no participaron.
Las niñas de tercer año medio presentan mayor interés en el proyecto, actividades, reuniones o cualquier tema que el grupo se proponga. Creemos que la profesora guía al dejar que solo la directiva y las niñas de tercer año trabajen en el proyecto independiente de que sean más operativas y eficientes en la ejecución de tareas, hace que las demás integrantes se sientan desvaloradas, pasadas a llevar y menospreciadas en cuanto a lo que puedan aportar al interior del grupo.
Por ende nos propusimos que las niñas “ marginadas o excluidas” trabajen en los detalles de la casa y visualicen de que forma podemos crear mayor conciencia en el alumnado no en cuánto la estructura del proyecto sino mediante el discurso o la retórica de que el grupo pueda comunicar el día que se realice. Además considerando la oscilación en edades entre las alumnas del establecimiento (4-18 años) les propusimos al grupo la idea de desarrollar algunas técnicas o dinámicas que sean coherentes con el proyecto y la finalidad que persigue a las niñas más pequeñas.